7 Điều hay cần phải học, sau đây là 7 bài học quý, những đức tính tốt mà bạn nên học tập và noi gương theo.

1. Học nhận lỗi

Con người thường không chịu nhận lỗi lầm về mình, tất cả mọi lỗi lầm đều đổ cho người khác, cho rằng bản thân mình mới đúng, thật ra không biết nhận lỗi chính là một lỗi lầm lớn.

2. Học nhu hòa

Răng người ta rất cứng, lưỡi người ta rất mềm, đi hết cuộc đời răng người ta lại rụng hết, nhưng lưỡi thì vẫn còn nguyên, cho nên cần phải học mềm mỏng, nhu hòa thì đời con người ta mới có thể tồn tại lâu dài được. Giữ tâm nhu hòa là một tiến bộ lớn

3. Học hạnh nhẫn nhục của đất

Dù ban cho con người thức ăn, chốn ở nhưng cũng chịu đựng biết bao nhiêu thứ nhơ nhớp người ta đổ vào lòng đất. Vậy mà đất vẫn nhẫn nhục chịu đựng trong im lặng.

Thế gian này nếu nhẫn được một chút thì sóng yên bể lặng, lùi một bước biển rộng trời cao. Nhẫn chính là biết xử sự, biết hóa giải, dùng trí tuệ và năng lực làm cho chuyện lớn hóa thành nhỏ, chuyện nhỏ hóa thành không.

7 Điều hay cần phải học

4. Học thấu hiểu

Thiếu thấu hiểu nhau sẽ nảy sinh những thị phi, tranh chấp, hiểu lầm. Mọi người nên thấu hiểu thông cảm lẫn nhau, để giúp đỡ lẫn nhau. Không thông cảm lẫn nhau làm sao có thể hòa bình được?

5. Học buông bỏ

Cuộc đời như một chiếc vali, lúc cần thì xách lên, không cần dùng nữa thì đặt nó xuống… lúc cần đặt xuống thì lại không đặt xuống, giống như kéo một túi hành lý nặng nề không tự tại chút nào cả. Năm tháng cuộc đời có hạn, nhận lỗi, tôn trọng, bao dung, mới làm cho người ta chấp nhận mình, biết buông bỏ thì mới tự tại được!

6. Học cảm động

Nhìn thấy ưu điểm của người khác chúng ta nên hoan hỷ mừng vui cùng cho họ, nhìn thấy điều không may của người khác nên cảm động. Cảm động là tâm thương yêu, tâm Bồ tát, tâm Bồ đề; trong cuộc đời của tôi, có rất nhiều câu chuyện, nhiều lời nói làm tôi cảm động, cho nên tôi cũng rất nỗ lực tìm cách làm cho người khác cảm động.

7. Học sinh tồn

Để sinh tồn, chúng ta phải duy trì bảo vệ thân thể khỏe mạnh; thân thể khỏe mạnh không những có lợi cho bản thân, mà còn làm cho gia đình, bè bạn yên tâm, cho nên đó cũng là hành vi hiếu đễ với người thân.

Cử nhân thất nghiệp vì đâu ? 

Cử nhân thất nghiệp vì đâu ? Vào được đại học là “xả hơi”, Cử nhân thất nghiệp vì thiếu kỹ năng, Thụ động ở cả nhà trường lẫn sinh viên

Hiện tượng sinh viên ngồi trong giảng đường chỉ ngủ gật, chơi game, lướt mạng không còn là điều lạ lẫm. Thay vì lắng nghe, ghi bài, sinh viên thời nay chỉ việc giương điện thoại lên chụp lại các slide giáo án. Học đại học bây giờ xem ra còn đơn giản hơn học phổ thông.

Cử nhân thất nghiệp vì đâu ?

Vào được đại học là “xả hơi”

Một giảng viên lần đầu đứng trên bục giảng của giảng đường đại học kể lại, chị thực sự bất ngờ khi ngày nay công nghệ thông tin đã thay thế toàn bộ cách học theo hình thức ghi chép truyền thống. Phía trên thầy cứ thao thao nói, trong khi các sinh viên rất trật tự, chăm chú nhìn vào màn hình máy tính hay điện thoại cá nhân. Đối mặt với sự chăm chú đó, giảng viên này cảm thấy lạc lõng khi một mình độc thoại với bài giảng của mình. “Chỉ khi tôi bắt đầu trình chiếu lên bảng, các bạn sinh viên mới ngẩng đầu lên và sử dụng các loại điện thoại chụp lại nội dung trên màn hình máy chiếu.

Vậy là mọi kiến thức tôi chắt lọc được các bạn ấy gói gọn trong mấy file ảnh. Sau này các bạn sinh viên tâm sự, chụp ảnh thuận tiện hơn nhiều so với chép vào vở. Vừa dễ chia sẻ với nhau trên mạng, vừa dễ quản lý bài, lại thuận tiện mở ra đọc chép khi làm bài thi…” - giảng viên này cho biết.

Sức hút từ mạng xã hội, từ game online, rồi các mối quan hệ cá nhân khiến sinh viên ngày nay bị chi phối không ít trong quá trình học tập. Đấy là chưa kể nhu cầu làm thêm cũng “ngốn” khá nhiều thời gian khi sinh viên muốn sớm “va chạm” để lấy kinh nghiệm thực tế và đỡ đần chi tiêu cá nhân.

Kết quả là việc học tập chỉ chiếm một phần rất ít trong quỹ thời gian của một bộ phận lớn sinh viên hiện nay. “Không học tập trung, không ở ký túc xá, mỗi người một công việc, ít mối liên hệ ràng buộc giữa thầy và trò, giữa bạn bè với nhau, đó là thực tế đang diễn ra trong các trường đại học. Thông tin chỉ chủ yếu qua mạng, điện thoại nên dĩ nhiên việc học tập chỉ phụ thuộc vào ý thức mỗi cá nhân và thường chiếm vai trò thứ yếu trong cuộc sống khá phong phú, tự do của nhiều sinh viên xa gia đình” - Nguyễn Ngọc Minh, sinh viên khoa Báo chí, ĐH KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội chia sẻ.

Thoát khỏi sự bao bọc, kiểm soát của gia đình, nhiều sinh viên cảm thấy học đại học nhẹ nhàng hơn rất nhiều so với học ở phổ thông. Thay vì phải liên tục kiểm tra, thi thử, thi thật, học thêm ở năm cuối THPT thì nay mục đích vào đại học đã đạt được khiến các sinh viên tự cho mình “xả hơi”. “Các em chỉ biết là mình đã vào được đại học, còn vào đây học gì, làm gì thì còn là câu chuyện dài của 4 năm sau này nên không việc gì phải vội vã, vất vả học hành. Sự thụ động, học cho xong, cốt chỉ lấy điểm tránh trượt là thực trạng của không ít sinh viên hiện nay, tuy nhiên lỗi không phải chỉ ở bản thân các em” - TS Chu Cẩm Thơ, Khoa Toán ĐH Sư phạm Hà Nội cho biết.

Thụ động ở cả nhà trường lẫn sinh viên

“Không thể yêu cầu các em sau khi học phổ thông vào đại học lại tích cực, chủ động học tập ngay được. Trong môi trường đại học, những bạn nào đã tích cực từ phổ thông thì vào đại học vẫn tiếp tục phát huy. Vấn đề là bản thân nhà trường cũng chưa có những tác động phù hợp để sinh viên vượt qua được những chướng ngại từ bản thân lẫn môi trường xung quanh” - TS Chu Cẩm Thơ nhận xét.

Câu hỏi đặt ra là: Tại sao sinh viên chơi nhiều như thế vẫn có thể nhận được bằng cử nhân thậm chí còn xếp loại khá, loại giỏi? Vấn đề ở đây được các giảng viên phân tích về độ vênh giữa tiêu chí đánh giá chuẩn đầu ra của sinh viên với việc đo lường, định lượng kết quả học tập của sinh viên trong thực tế. “Tình trạng đã đến lúc báo động về chất lượng học tập, đào tạo ở bậc đại học nếu cứ theo cách giám sát, đánh giá hiện nay”-  một giảng viên ĐH Kinh tế Quốc dân nhận định.

Một doanh nghiệp đã từng đưa ra nhận xét rất đau lòng rằng: “Cử nhân đại học xin vào công ty tôi để làm công nhân khá nhiều, nhưng chúng tôi không nhận. Vì thực tế các bạn này làm lao động chân tay không bằng lao động phổ thông”. Việc lựa chọn không đúng nghề nghiệp, học tập không đến nơi đến chốn khiến nhiều cử nhân thất nghiệp vì không tìm được việc làm đúng ngành nghề đào tạo mà còn vì không thể nhận được cả những công việc đơn giản.

Cử nhân thất nghiệp vì thiếu kỹ năng

Ông Phạm Hoài Nam - Giám đốc Học viện đào tạo quốc tế GM    Việt Nam nói về nguyên nhân dẫn tới tình trạng sinh viên tốt nghiệp ra trường không tìm được việc làm.
- Hàng chục nghìn sinh viên ra trường không kiếm được việc làm phản ánh sự yếu kém trong đào tạo nhân lực hiện nay. Vì sao các doanh nghiệp lại “chê” sinh viên tốt nghiệp đại học, thưa ông?

- Không chỉ riêng tôi mà nhiều nhà tuyển dụng đều nhận thấy rằng, việc đào tạo nhân lực hiện nay tại Việt Nam khiến cho sinh viên mới ra trường chưa đáp ứng được nhu cầu của các công ty cần tuyển dụng. Sinh viên Việt Nam không thua kém sinh viên nước ngoài về mặt trí tuệ, chăm chỉ nhưng đáng tiếc các bạn vẫn chưa thực sự chủ động trong công việc, thiếu những kỹ năng mềm hay kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm còn yếu dẫn đến hiệu suất làm việc không cao.

- Theo ông, cách tháo gỡ tình trạng này là gì?

- Chương trình học tại Việt Nam còn nặng về lý thuyết mà thiếu thực hành, cũng như thiếu các tình huống thực tế, nên việc chú trọng phát triển kỹ năng mềm để bù đắp, phát triển những thiếu sót của bản thân là vô cùng cần thiết. Nhờ những kỹ năng này các bạn sinh viên sau khi tốt nghiệp ra trường sẽ có lợi thế hơn khi nộp hồ sơ phỏng vấn xin việc cũng như làm việc tại các công ty, doanh nghiệp.

- Một số nghề như thư ký, trợ lý... đang rất cần người nhưng sinh viên ra trường rất khó xin vào những vị trí công việc này?

- Về năng lực chuyên môn, đội ngũ thư ký, trợ lý của Việt Nam hoàn toàn không hề lép vế so với bất cứ quốc gia nào. Tuy nhiên, một điều đáng tiếc rằng, vị trí và vai trò của thư ký tại các doanh nghiệp nước ta lại chưa được coi trọng và đầu tư đúng. Thêm vào đó, việc thiếu các kỹ năng  chuyên nghiệp khiến cho một thư ký, trợ lý sẽ phải mất rất nhiều năm kinh nghiệm để có thể đạt được hiệu suất công việc cao, đáp ứng yêu cầu hỗ trợ cho cấp trên.

- Ông có lời khuyên gì cho những sinh viên mới ra trường đang muốn hướng tới vị trí thư ký, trợ lý?

- Các bạn nên tham gia và hoàn thành khóa học thư ký chuyên nghiệp, trợ lý chuyên nghiệp. Tại các khóa học này, các bạn sẽ được tạo điều kiện tham gia phỏng vấn với hội đồng thẩm định, bao gồm các CEO của các công ty đang hoạt động tại Việt Nam có nhu cầu tuyển nhân sự chất lượng, các trợ lý, thư ký có nhiều năm kinh nghiệm. Nếu đáp ứng được các tiêu chuẩn của họ đưa ra, chắc chắn các bạn sẽ có cơ hội tìm được một việc làm đáng mơ ước.

- Xin cảm ơn ông!

Cử nhân thất nghiệp do chất lượng đào tạo

50% sinh viên tốt nghiệp ĐH, CĐ đối mặt với nguy cơ thất nghiệp bởi yếu về trình độ chuyên môn, thiếu thông tin, kiến thức thực tế, chưa nhuần nhuyễn kỹ năng thực hành xã hội. Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho rằng thực trạng này  có một phần trách nhiệm của ngành giáo dục.

Cử nhân, kỹ sư yếu nhiều mặt

Với kinh nghiệm làm việc với doanh nghiệp nước ngoài, ông Đàm Quang Thắng, Tổng giám đốc Công ty TNHH Agricare Việt Nam cho rằng các doanh nghiệp đang rất vất vả tìm nguồn nhân lực chất lượng cao. Điều này lại trái ngược với thực tế khi có tới 50% sinh viên tốt nghiệp từ các trường ĐH, CĐ trong nước rơi vào cảnh thất nghiệp hoặc không kiếm được việc làm phù hợp. “Tỷ lệ rất lớn cử nhân ra trường chưa đáp ứng được nhu cầu chuyên môn thực tế của doanh nghiệp, đặc biệt là sinh viên khối công nghệ, kỹ thuật. Bên cạnh kiến thức, trình độ chuyên môn thì kỹ năng thực hành xã hội chưa am hiểu nên các em thiếu tự tin, làm việc không chuyên nghiệp…” - ông Đàm Quang Thắc nhấn mạnh.

Vấn đề nguồn nhân lực cũng được Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam phân tích khá chi tiết với các trường ĐH, CĐ và đặc biệt lưu ý về báo cáo lý giải tại sao năng suất lao động Việt Nam thấp. Khi phân nhân lực thành hai nhóm là quản lý gián tiếp và chuyên môn trực tiếp, báo cáo này cho biết 80% nhân lực làm quản lý gián tiếp chưa đủ kỹ năng làm việc trong môi trường quốc tế. Con số này ở kỹ sư chuyên môn trực tiếp là 60% và ở lao động giản đơn là hơn 20%. Như vậy, càng ở trình độ cao, lao động Việt Nam càng không đủ kỹ năng làm việc trong môi trường quốc tế.

“Tất cả trách nhiệm không phải của riêng ngành giáo dục, nhưng trước hết chúng ta phải nhìn nhận trong đó có một phần trách nhiệm của mình và trên nguyên tắc chúng ta cứ làm thật tốt công việc của mình”- Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhấn mạnh với các đại diện các trường trong ngày thành lập Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam 20-12.

Đào tạo phải theo chuẩn thế giới

Các doanh nghiệp quan tâm đến chất lượng nhân lực đề xuất với các trường ĐH, CĐ triển khai mô hình đào tạo theo hướng nghề nghiệp. Theo đó, các doanh nghiệp sẽ bắt tay với nhà trường tạo cơ hội sinh viên cọ sát với hoạt động kinh doanh nhằm chuyển tải những kiến thức thực tế, thiết thực nhất cho sinh viên. “Sinh viên cần được tiếp xúc với sản phẩm, công nghệ thực tế, có được cái nhìn tổng thể về ngành nghề mình đang học như thông tin thị trường, sản phẩm, cạnh tranh, quản lý…” - ông Đàm Quang Thắng chia sẻ. Về vấn đề đào tạo định hướng nghề nghiệp, ông Bùi Anh Tuấn, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT cho biết, mô hình này đang được tiến hành tại 8 trường ĐH với 2.200 sinh viên đã tốt nghiệp và 6.000 sinh viên đang theo học. “Đáng chú ý là 8 trường này đã lôi kéo được hơn 500 doanh nghiệp cùng tham gia đào tạo” - ông Bùi Anh Tuấn cho biết.

Định hướng lâu dài về đầu ra cho đào tạo đại học, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho rằng cần suy tính kỹ trước vấn đề xã hội đang đặt ra là phải chăng có quá nhiều trường khiến nhiều sinh viên ra trường không có việc làm, nhưng quan trọng nhất là phải nâng cao chất lượng theo chuẩn quốc tế.  Theo Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam, nước ta đã hội nhập thế giới nên sự phân công lao động cũng phải theo xu hướng thế giới. Vì vậy quan trọng là đào tạo phải theo chuẩn đầu ra của thế giới. “Muốn gì thì gì chúng ta phải chủ động khuyến khích các trường tham gia vào việc xếp hạng khu vực và thế giới. Chúng ta không tuyệt đối hóa điều này, nhưng chúng ta phải khuyến khích tham gia để biết mình ở đâu và như thế nào. Những tiêu chí phân tầng, xếp hạng của các trường trong nước cũng phải căn bản theo thế giới” - Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam phân tích.


Theo an ninh thủ đô